Nível 3 em ação e muita diversão através do projeto da turma!

Com imensa alegria e repletos de novidades, queremos relatar mais um poquinho sobre as diferentes vivências e conquistas realizadas através do projeto “É um tal de ploc, ploc...  Brincando e aprendendo com as pipocas!

Com as atividades rítmicas explorando o corpo, ao som das pipocas descobrimos que o nosso corpo emite diferentes sons e com palmas podemos até reproduzir o “ploc, ploc” da pipoca na panela e que ao saltar com os pézinhos juntos desenvolvemos a coordenação motora e muito equilíbrio. Mas para que possamos brincar e participarmos de atividades que envolvam a expressão corporal, é necessário cuidarmos bem da nossa saúde para crescermos fortinhos e dispostos. Por isso seguimos viagem nas diferentes situações de bons hábitos desde escovar direitinho os dentes ao permitir-se experimentar diferentes alimentos.  E falando em sabores degustamos pipocas salgadas, pipocas com chocolate, coloridas e caramelizadas, hummm e que delícia!

Através da hora do conto: brincamos com nossas sombras, teve pescaria de pipoca, olhos mágicos (cones reciclados com papel celofane colorido), teve lindas produções com tintas, giz de cera e canetinhas e muitas outras brincadeiras, porque afinal a imaginação, o “faz de conta” possibilitam o desenvolvimento linguístico e as diferentes capacidades, bem como potencializam as vivências prazerosas na Educação Infantil.

Nível 4: Psicomotricidade Relacional

            Todas as semanas a turma do Nível 4 realiza uma sessão de psicomotricidade relacional, que consiste em uma prática educativa, de valor preventivo e terapêutico, que permite as crianças  expressarem seus conflitos relacionais, superando-os através do brincar, do jogo simbólico.

             
            A finalidade da Psicomotricidade Relacional é a de atuar sobre os fatores psico-afetivos relacionais adquiridos na infância. Esses fatores estão diretamente vinculados a dificuldades de adaptação no cotidiano e no convívio social. Esta prática propicia a descoberta dos meios que facilitam o desenvolvimento global do SER. O ineditismo do método reside no fato de que a criança, através do lúdico consegue revelar, de modo natural, o que se passa no seu mundo interior, sem necessidade de qualquer expressão verbal. Elas expressam desejos, necessidades e dificuldades, sem se darem conta do que acontece, fazendo o que elas mais gostam e sabem fazer: brincar. Para elas o brincar é coisa séria e é brincando que as crianças estruturam o seu aparelho psíquico, brincam para aprender e a simbolizar, portanto, o brincar já é uma terapia.

             
            A Psicomotricidade Relacional vai, então, gerar estímulos para o ajuste positivo daqueles distúrbios comportamentais, sociais e cognitivos: incentivando o aprendizado, despertando o desejo de aprender, melhorando a produtividade da criança, superando medos, prevenindo dificuldades de expressão motora, verbal ou gráfica, estimulando à criatividade, a atenção, a concentração, a memória, elevando a auto-estima, aceitação de limites, aceitação de frustrações, resultando em mais desejo de aprender, pela constante exploração de suas potencialidades. São valorizados os aspectos positivos de sua personalidade, necessários à superação de suas dificuldades, construindo, assim, o caminho rumo à sua autonomia.