Sabendo
da importância em proporcionar vivencias significativas para os alunos
planejamos diversos momentos em que a exploração dos elementos da natureza
resultasse em lindas experiências para os alunos. Como afirma Ana Lucia
Machado, é através do contato com as formas e
movimentos vivos dos elementos naturais, aqueles que possuem texturas, cores,
sons, aromas próprios e diferenciados, fortalecemos e nutrimos todo o organismo
em formação da criança.
A expressão da ideia
criadora está intrínseca em cada elemento e é assimilada naturalmente pela
criança ao brincar com tais elementos como a areia, a água, ao sentar na grama,
pegar uma folha, uma flor. Cada pedra, cada concha, tem em si uma força
criadora sendo expressa. Este é o mundo verdadeiro que devemos apresentar às
crianças.
Durante nossas
atividades pudemos comprovar que as brincadeiras com água viram
festa rapidamente, que resultam sempre em relaxamento. Todos envolveram-se
tanto na pescaria de letras que passamos boa parte da manhã explorando a água
nas bacias.
Ao realizar o cuidado com a horta percebemos
que este contato com a terra possibilita a compreensão do enraizamento, da
interioridade das coisas. Mesmo nos momentos em que estamos explorando o espaço
externo da escola a necessidade de ter contato com a terra é perceptível, é a
representação da vida social, através das brincadeiras de fazer comidinhas com
folhas, sementes, etc.
O elemento ar coloca o corpo e a alma infantil em movimento. Qual
criança que nunca sentiu o desejo de voar? Por isso as capas, as asas de
borboletas são sucesso entre a criançada. Assim como empinar pipa, correr
segurando um cata-vento, um baragandã. Cada aluno pode explorar o material a
sua maneira, todavia o encantamento de fazer as tiras de papel voarem e eles
mostrando para os colegas como fazer ir mais alto, foram momentos bastante
divertidos.
As brincadeiras com o fogo,
que desafiam, mas também provocam fascínio e temor como a fogueira de marshmallow
não foi diferente, os alunos estavam ansiosos por participar deste momento e
mesmo com a mediação dos professores, ao aproximar-se do fogo muitos tinham
medo, outros testaram o quão próximo conseguiam chegar. Comer o marshmallow em
si não foi tão empolgante quanto ficar próximo a uma fogueira.
