A importância da natureza na rotina das crianças

“Numa situação de emergência planetária, não basta que as crianças aprendam os princípios da democracia, da cidadania, do respeito aos direitos e as diferenças entre nós, seres humanos. Também é nosso papel ensiná-las a cuidar da Terra.” ( Léa Triba)

Pensando na importância da natureza fazer parte da rotina das crianças, as significativas vivências que este contato proporciona a turma do Pré 2 iniciou o segundo semestre com diversas atividades exploratórias do pátio e o entorno da escola. 

Dedicamos tempo para criar brincadeiras no espaço da casinha, utilizando diversos utensílios disponíveis, criamos bolos, chimarrão, jantas deliciosas e até uma ponte para chegar na casinha.

Com a mediação do Profe Gabriel realizamos o plantio e manutenção da horta.

Ir até a pista de atletismo foi uma atividade muito aguardada, após realizarmos combinações aproveitamos o dia de sol para explorar este belo espaço que temos a nossa disposição.

PRÉ 2: Projeto Psicomotricidade

         Todo aprendizado precisa primeiro passar pelo corpo, assim explorando materiais não estruturados, como bolinhas, cones, tecidos e colchões aprendemos a nos relacionar uns com os outros, com o material e através destas atividades simbolizamos nossas emoções.

O projeto de psicomotricidade da auxiliar de ensino Keteriny tem proporcionado muita aprendizagem através do lúdico. 

“Dentre vários estudos, a psicomotricidade é conceituada como uma ação de finalidade pedagógica e psicológica a utilizar os parâmetros da educação física com a intenção de estimular o relacionamento da criança com seu corpo. Há quem defina a psicomotricidade como uma ciência que estuda o indivíduo por meio de seu movimento e a interação social. Em meio a tantos conceitos, um ponto converge para o consenso: a importância da psicomotricidade para que a criança tenha noção do seu corpo, do espaço e de como o ato de se mover pode ser determinante na educação infantil. A criança, quando está no processo de aprendizagem, precisa interagir com outros coleguinhas. Para isso, ela necessita estabelecer comunicação, que não se dá apenas pela forma oral, mas pelos gestos também.” (NEUROSABER)